"Igualdade, justiça e liberdade são mais que palavras; 

são perspectivas!"

Em uma Inglaterra do futuro, onde está em vigor um regime totalitário, vive Evey Hammond. Ela é salva de uma situação de vida ou morte por um homem mascarado, conhecido apenas pelo codinome V, que é extremamente carismático e habilidoso na arte do combate e da destruição. Ao convocar seus compatriotas a se rebelar contra a tirania e a opressão do governo inglês, V provoca uma verdadeira revolução. Enquanto Evey tenta saber mais sobre o passado de V, ela termina por descobrir quem é e seu papel no plano de seu salvador para trazer liberdade e justiça ao país.

CONTOS DE MACHADO DE ASSIS => http://machado.mec.gov.br/

"Cada qual sabe amar a seu modo; o modo, pouco importa; 

o essencial é que saiba amar."

LITERATURA DE CORDEL

žGênero literário típico dos estados do nordeste brasileiro que se caracteriza por ser uma expressão artística popular com estrutura narrativa em versos, compostos a partir de formas poéticas fixas, para serem declamados geralmente em feiras e outros eventos populares.

Impresso em folhetos baratos, normalmente de papel jornal, que são ilustrados por xilogravuras e expostos em cordas, daí o nome "literatura de cordel". Influenciada pelas tradições medievais europeias e pelas culturas africanas, indígenas e pelo folclore brasileiro.

A temática voltada para acontecimentos do cotidiano, contando historias de amor, luta, crenças populares, mistério, enfim é uma reflexão sobre a sociedade. É a maneira de expressar a originalidade de um povo, de uma terra, dos costumes e da luta diária em busca da felicidade e do fim da fome e da miséria em que vivem .

Roteiro: Ítalo Cajueiro
Edição: Ítalo Cajueiro, Elvis K. Figueiredo, Krishnamurti Costa, Fernando Augusto

FUNÇÕES DA LITERATURA 1º ANO

A literatura é capaz de provocar reflexões e emoções no leitor. Ela desempenha quatro funções:

1) A função hedonística: proporciona prazer por meio da contemplação do belo. Para os gregos o belo, na arte, consistia na proximidade da obra de arte com a verdade ou a natureza.

2) A função catártica: busca provocar efeitos morais conflitantes.

3)A função comunicativa: busca uma comunicação entres os interlocutores de épocas diferentes. Por exemplo, o leitor de um texto literário ou contemplador de uma obra de arte, não só recebe a comunicação, mas também recria e atualiza a obra, de acordo com os aspectos artísticos e culturais do seu tempo

4) A função humanizadora: desenvolve um projeto transformador da sociedade.

Observe um pequeno texto (trecho de um sermão de um pastor luterano, alemão, da época do nazismo, Martin Niemoller, ao que parece de 1933) logo após um vídeo do poema  “No caminho com Mayakovsky” (de Eduardo Alves da Costa) e um pequeno poema de Brecht, em seguida indique quais as funções eles provocam em você!

“Um dia vieram e levaram meu vizinho que era judeu. Como não sou judeu, não me incomodei. No dia seguinte vieram e levaram meu outro vizinho que era comunista. Como não sou comunista, não me incomodei. No terceiro dia vieram e levaram meu vizinho católico. Como não sou católico, não me incomodei. No quarto dia, vieram e me levaram; já não havia mais ninguém para reclamar.”

"Nós vos pedimos com insistência:
Nunca digam - Isso é natural
Diante dos acontecimentos de cada dia,
Numa época em que corre o sangue
Em que o arbitrário tem força de lei,
Em que a humanidade se desumaniza
Não digam nunca: Isso é natural
A fim de que nada passe por imutável."

Berthold Brecht

O QUE É LITERATURA 1º ANO

“A literatura é o meio que o homem encontrou para comunicar-se consigo mesmo. Ao escrever, temos a oportunidade de refletirmos certos acontecimentos de forma não possível oralmente. Segundo Sartre, filósofo francês, "O homem que escreve tem a consciência de revelar as coisas, os acontecimentos; de constituir o meio através do qual os fatos se manifestam e adquirem significado. Mesmo sabendo que, como escritor, pode detectar a realidade, não pode produzi-la; sem a sua presença, a realidade continuará existindo. Ao escrever, o escritor transfere para a obra uma certa realidade, tornando-se essencial a ela, que não existiria sem seu ato criador. Ao escrever, o escritor, segundo Sartre, deve solicitar um pacto com o leitor, que ele colabore em transformar o mundo, a sua realidade. O legal é considerar que escrevendo o autor tenta fazer um "pacto" com o leitor, angariando um parceiro para transformar o mundo.”

Damiana Rosa Oliveira


A Literatura é um instrumento de comunicação, pois transmite os conhecimentos e a cultura de uma comunidade. O texto literário nos permite identificar as marcas do momento em que foi escrito.
As obras literárias nos ajudam a compreender sobre nós mesmos e sobre as mudanças do comportamento do homem ao longo dos séculos; e, a partir dos exemplos, ajudam-nos a refletir sobre nós mesmos.

O texto literário apresenta:

-Ficcionalidade: os textos não fazem, necessariamente, parte da realidade.
- Função estética: o artista procura representar a realidade a partir da sua visão.
- Plurissignificação: nos textos literários as palavras assumem diferentes significados.
- Subjetividade: expressão pessoal de experiências, emoções e sentimentos.

As obras literárias são divididas em escolas literárias (observe o quadro acima), pois cada obra apresenta um estilo de época, ou seja, um conjunto de características formais e de seleção de conteúdo evidente na obra de escritores e poetas que viveram em um mesmo momento.

As escolas literárias são:

- Trovadorismo
- Classicismo
- Barroco
- Arcadismo
- Romantismo
- Realismo / Naturalismo
- Simbolismo
- Modernismo

Assista ao vídeo a seguir e observe a opinião de atores, professores, diretor de teatro e pessoas em geral sobre esta questão: o que é literatura?

Agora observe a definição de literatura do jornalista e crítico literário Manoel da Costa Pinto que cita o escritor mexicano Carlos Fuentes. De acordo com Fuentes, “literatura é conhecimento pela imaginação”. Comente a opinião do romancista mexicano.

Redação 1º e 2º anos

Saiba mais sobre o diretor Alexandre Bersot => http://www.alexandrebersot.com.br/filmes.htm

Evolução e História => http://historiaemresumo.blogspot.com/2010/07/vejamos-um-clipe-que-retrava-evolucao.html

Saiba mais sobre o diretor Maurício Bartok => http://mauriciobartok.blogspot.com/

1º Lugar em Curta-Metragem no Festival de Berlim 2008 - vídeo (Nick Hilligoss, 2007)

RELATÓRIO 2º ANO

RELATÓRIO

Um relatório é um texto que descreve ou narra um conjunto de informações. É utilizado para reportar resultados parciais ou totais de uma determinada atividade, experimento, projeto, ação, pesquisa ou outro evento, esteja finalizado ou ainda em andamento. Normalmente utiliza-se formatação padronizada, o que, no entanto pode ser flexibilizado caso o âmbito do mesmo seja interno ao setor executante ou grupo a que este último pertence.

Características linguísticas

ü  Utilização da linguagem padrão formal;

ü  Uso de verbos que chamam a atenção para determinados aspectos (constatar, observar, confirmar. Lembrar, sublinhar;

ü  Emprego da 1ª ou 3ª pessoa e do sujeito impessoal (deve-se, observa-se, conclue-se);

ü  Construções de parágrafos breves;

ü  Deve apresenta clareza, exatidão, concisão, pertinência, objetividade, estilo direto e simples;

ü  Todo e qualquer relatório deve ser pormenorizado destacando todos os aspectos importantes, para uma mais fácil absorção da ideia geral do relatório.

Estrutura do relatório

ü  Pagina de rosto – título, destinatário, data, local, relator;

ü  Introdução – apresentação dos objetivos do relatório;

ü  Corpo – desenvolvimento do assunto;

ü  Conclusão – exposição das conclusões, balanços, apresentação de propostas e eventuais recomendações;

 Tipos de relatório

ü  Crítico – descreve e opina sobre a maneira como uma atividade foi desenvolvida, a fim de dar a conhecer.

ü  Síntese – menos elaborado, referente a anteriores relatórios.

ü  Formação – mais ou menos pormenorizado, apresentando atividades desenvolvidas durante um curso e/ou estágio.

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